La reeducación psicopedagógica se define como una intervención psicoeducativa específica orientada a alumnos, niños o adolescentes que presenten alguna dificultad concreta de aprendizaje vinculada a la presencia de algún trastorno específico como la dislexia, el TDAH, el TEA, entre otros. Aunque también es útil y se recomienda a aquellos estudiantes que deseen potenciar sus habilidades y rendimiento, así como a alumnos con altas capacidades.
Reeducación
Refuerzo
¿Cómo trabajamos?
Nuestro método
1.
Detectamos cuáles son las dificultades que pueden afectar al aprendizaje, para así establecer un plan de intervención que se llevará a cabo en la reeducación psicopedagógica.
2.
Utilizamos material, herramientas y técnicas específicas para potenciar cada una de las capacidades. Recogemos información relevante del estudiante mediante la entrevista con los padres, la observación y la aplicación de pruebas específicas (si es necesario), así como a través de la entrevista con la escuela (con el permiso previo de los padres).
3.
Se medirán las fortalezas y los puntos a mejorar y, con ello, plantearemos unos objetivos de intervención específicos y un plan de actuación adaptado a cada niño o adolescente. Estos objetivos irán cambiando conforme evolucione el estudiante.
4.
Estando en contacto regular con el centro escolar del niño y con sus padres, con el objetivo de mantener una coordinación.
5.
Las reeducaciones se llevarán a cabo, con un acuerdo previo con la escuela y la familia, durante el horario escolar.
6.
Por las tardes se añadirán los refuerzos de cada materia a domicilio, utilizando las nuevas habilidades interiorizadas durante las sesiones de reeducación.
¿Qué tratamos?
Dislexia (dificultades de comprensión en la lectoescritura).
Disgrafía (dificultades en la forma y el trazado de las letras).
Discalculia (dificultades con operaciones numéricas).
Trastorno del espectro autista (TEA).
Dificultades de concentración, atención y memoria.
Trastornos de la atención con o sin hiperactividad (TDA – TDAH).
Trastorno del aprendizaje no verbal (TANV).
Bajo rendimiento académico y baja motivación.
Bloqueos emocionales y/o rechazo ante las tareas escolares.
Baja autoestima frente a los retos académicos.
Problemas de conducta.
Dificultades de organización y planificación.
Falta de hábitos de estudio y desconocimiento de técnicas de estudio.
Desmotivación.
Altas capacidades.
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